幼儿前书写活动教师支持路径的探索  

作　　者：孔蕊蕊 

机构地区：[1]临汾市洪洞县幼儿园

出　　处：《山西教育（幼教）》2024年第4期44-46,共3页

基　　金：山西省教育科学“十四五”规划2022年度课题“幼儿前书写活动的教师支持策略研究”成果,课题立项编号:YJ-2022066。

摘　　要：前书写是早期读写的重要组成部分,它是儿童与周围世界建立联系、自主发展的一种行为。同时,它也是儿童内心情感需求的表达,是儿童展现自我、交流情感、认识世界的一种方式。《3-6岁儿童学习与发展指南》提出了幼儿“具有书面表达的愿望和初步技能”的目标要求。

关 键 词：书面表达 支持路径 早期读写 学习与发展 展现自我 交流情感 幼儿 前书写活动 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]