深度学习视域下的公文写作教学创新实践  

作　　者：何冬梅[1] 

机构地区：[1]江汉大学武汉语言文化研究中心

出　　处：《应用写作》2023年第6期34-37,共4页Applied Writing

摘　　要：公文写作是应用文写作教学的难点。学生在学习过程中,对公文写作场域比较陌生,不了解公文的适用情境,作为“写作主体”,写作兴趣不大,积极性不强。对于写作技巧学生往往是生搬硬套,不会具体运用,无法建构起公文写作思维。教师在“教”的过程中存在着重理论轻实践、重讲授轻探研、重知识轻能力的问题。因此,如何加强公文写作教学针对性,对接社会的需要,如何建构“学”与“用”的关联,调动学生的积极性,如何引导学生理解学习过程,提升公文写作核心能力,在公文写作教学中就显得尤为重要。

关 键 词：深度学习 公文写作教学 创新实践 写作主体 应用文写作教学 写作技巧 视域下 具体运用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]