引导思考 有效提问——提升高中语文课堂提问有效性的策略  

作　　者：王裕明 

机构地区：[1]安徽工业大学附属中学,安徽马鞍山243000

出　　处：《中学生作文指导》2024年第7期146-149,共4页

摘　　要：在高中语文课堂教学中,有效的提问可以点燃学生学习新知识的热情,激发学生的思维,引导学生深入思考,从而使学生始终保持好奇心去主动探究新的语文知识,有助于教学效率的提升。因此,高中语文教师应在充分解读教材内容、教学目标的基础上,依据学生的特点有针对性地设计课堂提问,借助有效的提问推动学生对各个知识点的深度理解。本文将从“变直为曲,引导铺垫”“由易到难,梯度上升”“多层思考,拓展思维”“解读学生,恰当设问”“问答呼应,注重反馈”五个方面探讨如何提升高中语文课堂提问有效性的策略,希望能为高中语文教师的高效教学提供参考。

关 键 词：高中语文 语文教学 课堂提问 提问策略 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]