课程过程化考核模式改革研究—以“国际贸易学”为例  

作　　者：柳凯 包小妹[1] 戴竹青[1] 孙昊[1] 

机构地区：[1]东南大学成贤学院经济管理学院,南京210088

出　　处：《老字号品牌营销》2024年第10期210-212,共3页China Time-honored Brand

基　　金：2021年东南大学成贤学院过程化考核改革专项:国际贸易学过程化改革(项目编号:yjgc2114);东南大学成贤学院教学改革与研究项目:融入思政元素的《宏观经济学》课程的教学设计与实效研究(项目编号:yjgkcsz2108)的研究成果。

摘　　要：加强学生学习的过程化考核是严格教育教学管理的现实需求,也是提升教师教学质量和学生学习成效的关键环节。本文以“国际贸易学”课程过程化考核改革为契机,提出过程化考核改革方案,分析论证过程化评价对增强教学效果的作用。实践教学表明,过程化考核模式的实施对增强学生的学习效果以及提高学生运用知识的能力均有较大帮助。

关 键 词：过程化考核 国际贸易学 教学改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]