幼小衔接阶段时间观念的养成——以大班“我来啦”时间签到为例  

作　　者：刘果平 

机构地区：[1]陕西省神木市锦界第二幼儿园

出　　处：《西部教育研究（陕西）》2024年第6期42-43,共2页

摘　　要：随着我国三年制幼儿园教育的普及,大班成为幼儿园阶段与小学阶段衔接的关键时间段。但是很多幼儿的时间观念还不够清晰,对他们顺利完成幼小衔接形成阻碍。在幼小衔接阶段,引导幼儿感知时间长度,帮助幼儿认识时间的真正意义,形成守时惜时、做事有计划的良好习惯,这对于减少幼儿进入小学时的“坡度反应”和促使幼小衔接的顺利过渡有着重要意义。

关 键 词：幼小衔接 幼儿园教育 良好习惯 小学阶段 顺利过渡 三年制 守时惜时 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]