学习任务群视角下小学语文思辨性阅读教学的实践——以部编教材三年级下册第二单元“寓言故事”教学为例  

作　　者：顾小华 

机构地区：[1]上海市浦东新区进才实验小学

出　　处：《留学》2024年第11期57-59,共3页Studying Abroad

摘　　要：语言是思维的外壳,思维是语言的内核。教师通过指导学生语文课程的学习,让学生触摸到思维的内核,提升思辨意识和能力,是培养学生语文素养的重要方式。但是,诚如哲学家黎鸣先生所言:“逻辑理性是中国传统文化琴声中最弱的一根弦”,语文教师在课程教学中往往会侧重于拿分点和感悟式学习,欠缺高质量的思辨性教学设计,导致学生理性思辨意识和能力不足。

关 键 词：小学语文 寓言故事 中国传统文化 理性思辨 逻辑理性 语文课程 部编教材 语文教师 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]