2023年成都市中考物理试题与新课程标准的一致性分析  

作　　者：郭庆 舒冬 王志超 

机构地区：[1]电子科技大学实验中学,四川成都611730 [2]成都高新区教育发展中心,四川成都610041 [3]成都高新顺江学校,四川成都611731

出　　处：《中学物理》2024年第12期57-62,共6页

基　　金：四川省教育学会2023年度教育科研课题“核心素养导向的初中物理跨学科实践设计与实施策略研究”(项目编号:YB2023018);成都市2023年教育科学规划课题青年教师专项“基于核心素养的初中物理跨学科实践设计与应用研究”(项目编号:CY2023ZQ03);成都市2022年度名师专项课题“促进初中学生物理阅读能力提高的阅读工具开发与应用实践研究”(项目编号:CY2022ZM42);成都高新区2023年度教育科研一般课题“基于核心素养的初中物理跨学科实践设计与应用研究”(项目编号:GXYB202306).

摘　　要：采用SEC一致性分析模式和韦伯模式结合的方式,对2023年成都市中考物理试题与新课程标准进行一致性分析.研究发现,2023年成都市中考物理试题与新课程标准的Porter一致性系数低于临界值;中考物理试题和新课程标准在内容主题和认知主题方面不具备统计意义上的显著一致性;中考物理试题和新课程标准在知识类别、知识深度、知识广度和知识分布的平衡性四个维度上达到了较高程度的可接受水平.

关 键 词：课程标准 一致性分析 中考物理试题 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]