科学思维视角下侧重模型建构的作业设计  

作　　者：张跃[1] 崔琰 张玉峰[3] 

机构地区：[1]首都师范大学附属中学,北京100048 [2]海淀区教师进修学校,北京100097 [3]北京教育科学研究院,北京100036

出　　处：《中学物理》2024年第11期34-36,共3页

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“‘双新’背景下物理学科核心素养过程性评价体系研究”(项目编号:CDDB23302);北京市海淀区“十四五”规划重点课题“跨学科主题课程设计与实践研究”(项目编号:HDGH20230191).

摘　　要：模型建构是物理学科核心素养中科学思维的关键要素,本文基于科学思维视角,以模型建构为切入点,基于对真实情境的认识与分析、复杂问题的拆解与应用、建模过程的重历与反思等角度,例谈侧重模型建构的作业设计策略,以期通过高效的作业设计,帮助学生提升核心素养.

关 键 词：科学思维 模型建构 作业设计 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]