进一步畅通阅读障碍的支持途径——评《遇见阅读障碍——教师和家长怎么做》  

Futher Unblock the Support Pathways of dyslexia:Review of Encountering Reading Difficulties:What Teachers and Parents Can Do

作　　者：舒华[1] SHU Hua

机构地区：[1]北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室

出　　处：《现代特殊教育》2024年第10期79-80,共2页Modern Special Education

摘　　要：从20世纪八九十年代开始,中国的阅读障碍研究很长一段时间内主要为揭示阅读障碍机制的基础研究。与我国香港地区和一些发达国家相比,内地阅读障碍概念的社会普及、立法、诊断和矫治以及建立全社会支持体系方面还有较大差距,其中创造良好的教育教学环境是建立全社会支持体系中的重要一环。学校是儿童学习的主要场所,提升学校教师对阅读障碍概念的理解,特别是在小学语文教师中普及这一概念,对阅读障碍儿童的成长非常重要。

关 键 词：教育教学环境 小学语文教师 社会支持体系 阅读障碍 支持途径 社会普及 20世纪八九十年代 概念的理解 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学] G760