教育教学环境

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基于教育信息化2.0的信息技术与学科教学融合的研究
《师道(教研)》2025年第3期100-100,共1页黄小勇 
一、信息技术与学科教学深度融合的内涵1.立德树人,育人为本。信息技术与学科教学深度融合的主要目的之一,就是要形成以学习者为核心的新型教育教学环境,其最主要的宗旨就是要体现信息时代正确的教育导向,充分发挥基于信息化教育教学的...
关键词:信息技术 学科教学 深度融合 立德树人 育人功能 信息时代 教育教学环境 教育导向 
创新“场景”,唤醒教师的生命自觉
《留学》2025年第4期62-63,共2页陈波幸 
教师面对自己的教育生活,往往会陷入这样的思考:每学期开学充满雄心壮志,定下很多计划,但到了学期末,发现自己真正做到的却没几件。教师的时间到底去了哪儿?仔细梳理发现,教师很大一部分工作时间被一些跟教育教学无关的事务占去。很多...
关键词:教育教学环境 职业倦怠感 教学事务 校园氛围 自我价值感 生命自觉 专项治理 成长动力 
重拳纠治违规推荐征订教辅材料
《支部建设》2024年第36期34-34,共1页闫娇 殷泽 
违规推荐征订中小学教辅材料及有偿代购问题,是教育领域积弊已久的顽瘴痼疾,是阻碍师德师风建设的难点堵点,家长焦虑、社会关注。大同市纪委监委聚焦群众反映强烈的突出问题,坚持查办案件、以案促改、全面治理贯通融合、一体推进,有效...
关键词:教育教学环境 教辅材料 师德师风建设 征订 不正之风 全面治理 违规 大同市 
“双减”背景下初中数学实践性作业设计被引量:1
《中学数学》2024年第24期78-79,共2页王荟 
双减政策的实施,维护了教育教学环境的纯净性与健康发展,强调学生的学习回归课堂主体,符合当前学生的正常学习规律.在此背景下,作业设计成为教育领域所关注的重点话题,“双减”政策引领的教学增效减量要求,需全面突出作业育人功能,落实...
关键词:初中数学 教育教学环境 实践性作业设计 回归课堂 立德树人教育 育人功能 政策落实 纯净性 
以信息技术赋能教学质量提升
《北京教育(普教版)》2024年第11期88-89,共2页安冉 
北京市东城区将信息化作为实现教育现代化的重要驱动力,大力推进教育高质量发展。北京市东直门中学附属雍和宫小学一直以来努力促进信息技术与教育教学的深度融合,通过“深入课堂应用、深入课程整合、深入自主开发”三种模式,搭建校级...
关键词:教育教学环境 北京市东城区 精准教学 深度融合 大数据 课程整合 教学质量提升 模式开发 
初中班主任管理工作中的沟通技巧
《天津教育》2024年第32期43-45,共3页苏晨曦 
《关于深化教育教学改革全面提高教育质量的意见》明确提出,加强师生间的沟通与交流,优化教育教学环境是提高教育质量的关键。同时,党的二十大报告指出:“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。”教育、科技、人才是全面...
关键词:教育教学环境 初中班主任 班主任管理工作 沟通技巧 提高教育质量 沟通与交流 深化教育教学改革 师生间 
也说教师应具备的五种思维方式
《教学月刊(小学版)(综合)》2024年第10期1-1,共1页陈永华 
一般而言,思维方式是指个体在认知、理解和处理问题时所采用的思考模式和方法。美国斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克在《终身成长》中写道:“决定人与人之间差异的,不是天赋,不是勤奋程度,而是思维方式。”就教师的专业成长而言,重...
关键词:教育教学环境 讲授式教学 信息超载 美国斯坦福大学 知识和技能 碎片化学习 心理学教授 模式和方法 
多技术融合下中学历史教学的路径与方式
《中学历史教学参考》2024年第29期26-28,共3页廖雪新 
2021年广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项课题中一般课题“多技术融下‘三区’中学历史教学的实践研究”(课题编号:GDJY-2021-A-b186)的阶段性成果之一。
中华人民共和国教育部《中小学教师信息技术校本应用考核规范》根据信息化发展阶段差异把信息技术应用的教育教学环境分为三类:多媒体教学环境(以下简称A类)、混合学习环境(以下简称B类)、智慧学习环境(以下简称C类)。龙门县作为“三区...
关键词:中学历史教学 多媒体教学环境 教育教学环境 智慧学习环境 教师信息技术 信息技术应用 多技术融合 考核规范 
智慧教室中的智能光控模型
《无线电》2024年第9期48-51,共4页李昕 
智慧教室逐渐成为现代教育的重要组成部分,其通过物联网和人工智能等技术,为师生提供了智能化的教育教学环境。智能光控模型作为智慧教室的重要组成部分,能够根据教室内的环境信息和实际需求,自动或人工调节照明设备的亮度,为师生营造...
关键词:教育教学环境 照明设备 人工智能 人工调节 无线遥控 物联网 智慧教室 光控 
教育数字化转型赋能交通教育高质量发展
《新西部》2024年第8期148-151,共4页云虹 李洋 薛宇婷 
教育部产学合作协同育人项目“智能转型背景下会计学课程师资培训”(项目编号:202107);长安大学高等教育教学改革研究项目“面向‘数智化·新文科’的会计人才培养模式改革与创新研究”(项目编号:BZ202311);长安大学研究生教育改革资助项目“数智时代会计研究生教育教学改革”(项目编号:300103131015)。
交通教育高质量发展是建设高质量教育体系、推动交通教育现代化的必然要求,也是实现交通强国建设的关键举措。推动交通教育高质量发展,深刻认识新时代高质量人才培养的内涵,将数字技术作为交通教育高质量发展的重要驱动力,准确把握高质...
关键词:数字化转型 教育教学环境 高质量教育 个性化学习 教学评价体系 教育教学新模式 数字化时代 人才培养方案 
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