实践性作业设计

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浅谈小学中年级数学实践性作业设计
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第4期60-60,共1页赵爱娜 
2024年度郑州市教育科学一般课题“小学中年级数学实践性作业设计实践研究”的成果。课题编号:2024-ZJKYB-X15-139。
《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:“综合与实践是小学数学学习的重要领域。”数学家华罗庚说:“人们对数学产生枯燥无味、神秘难懂的印象,原因之一便是脱离实际。”“双减”政策提出小学数学教师在实际教学过程中有必要结合教...
关键词：数学家华罗庚 实践性作业 教材编排 小学数学教师 综合与实践 小学中年级数学 小学数学学习 义务教育数学课程标准 
初中科学实践性作业设计——以“大气的压强”为例
《中学物理教学参考》2025年第7期14-17,共4页陈力 
以浙教版八年级“大气的压强”第一课时为例,以压强为大概念引领,设计了课前开路、课中探究、课后拓展的实践性作业,让学生感知大气压的存在、测量大气压的值,并利用大气压知识设计科学小制作。
关键词：大概念 初中科学 压强 实践性作业 
小学数学“图形与几何”实践性作业设计
《天津教育》2025年第9期27-29,共3页侯志峰 
在当前教育改革的背景下,小学数学教育逐渐成为教育发展的重中之重。其中,图形与几何作为数学学科的重要组成部分,在小学数学教学中不可或缺。然而,由于学生年龄尚幼,理性思维尚未发展完善,加上学习环境不同,他们在图形与几何学习方面...
关键词：图形与几何 小学数学 教师关注 实践性作业设计 数学学科 教学手段 理性思维 当前教育 
“双减”背景下初中生物实践性作业设计阐述
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期041-044,共4页刘恩生 
在当前教育改革的浪潮中,“双减”政策的出台无疑为教育领域带来了新的机遇与挑战。所谓“双减”,即减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,旨在优化教育生态,促进学生全面发展。在此背景下,初中生物实践性作业设计成为了一个值...
关键词：双减 初中生物 实践性 作业设计 
“双减”背景下小学数学实践性作业设计优化策略探究
《数学学习与研究》2025年第7期22-25,共4页雷雨 
作业是体现教学成效的重要载体,也是学生巩固知识、提升能力和延伸认知的有效工具.文章从“双减”指导思想和个性育人理念出发,简述了实践性作业设计与“双减”的关联,指出实践性作业的设计思路,并从实践层面提出探究个性、链接生活、...
关键词：“双减” 小学数学 实践性作业 
小学低年级语文实践性作业设计的三维策略
《小学教学研究》2025年第7期90-91,94,共3页倪丽华 
指向核心素养的教学对作业设计提出了新要求,机械重复的抄写式作业已经被淘汰,取而代之的是更具实践性的作业。低年级语文实践性作业将语文阅读与其他学科以及日常生活结合起来设计,引导学生从学科性的认知建构,走向育人性的素养习得。
关键词：低年级语文 实践性作业 创造性 探究性 情感性 
“双减”政策背景下小学数学实践性作业设计研究
《教师》2025年第5期65-67,共3页何凤姬 
实践性作业通过融合学科知识与社会实际问题,巩固学生课程学习成果,实现对学生应用能力的有效培养。“双减”政策背景下,加强小学数学实践性作业设计,是实现减负提质的有效方法。文章简述了实践性作业的概念,分析了“双减”政策背景下...
关键词：“双减”政策 小学数学 实践性作业 设计 
“双减”背景下初中道德与法治课实践性作业设计的维度
《教育实践与研究》2025年第5期37-38,共2页杨红娟 
石家庄市教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“‘双减’背景下初中道德与法治课实践性作业设计的研究”(立项编号:2023090)阶段性成果。
作业是学习评价的重要手段,作业内容要结合学生的实际生活,采用开放性、情境性等作业方式,设计形式多样、难度适宜、数量适当的作业。在“双减”背景下,依据新《课标》调整与优化道德与法治学科作业设计,让学生通过独立的探索性学习活动...
关键词：初中道德与法治 “双减” 实践性作业设计 维度 
核心素养视域下语文实践性作业设计探析
《湖北教育》2025年第5期66-67,共2页吴太强 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调,“要合理安排不同类型作业的比例,增强作业的可选择性”,要“紧密结合课堂所学,关注学生校内外个人生活和社会发展中的热点问题”,要“在识记、理解和应用的基础上加强综合性、探究性和开放性,...
关键词：核心素养 语文实践活动 实践性作业设计 综合素养 理解和应用 自主学习能力 案例探析 探究性 
核心素养视域下的初中道德与法治实践性作业设计策略研究
《教师》2025年第5期80-82,共3页张占侠 
集美区教育科学“十四五”规划课题2023年度立项课题“五育融合视域下初中道德与法治实践性校本作业的开发研究”(23147)。
实践性作业旨在通过实践活动驱动学生将理论知识与现实生活相结合,从而加深学生对理论教学内容的认识,提升其学科核心素养。文章采用文献阅读法与案例分析法,对初中道德与法治实践性作业的内涵、设计价值展开论述,分析核心素养视域下初...
关键词：核心素养 初中道德与法治 实践性作业 设计策略 
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