以成长报告册为载体的小学生多元评价范式  

作　　者：吴新君 

机构地区：[1]浙江省金华师范学校附属小学

出　　处：《小学教学研究》2024年第13期83-84,共2页

摘　　要：成长报告册是将学生的校园作品、校园生活、校园交往、成绩报告和教师寄语等内容纳入其中。以成长报告册为载体的“改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价”的教育评价机制,全面、真实、客观地展示和反映学生的成长和进步,对学生的各个方面进行综合性评价,强调学生作为报告的主体意义,旨在促进学生知、情、意、行的健全发展。

关 键 词：小学教育 教育评价 成长报告册 

分 类 号：G629.2[文化科学—教育学]