阅读中思辨,培养语文思维能力  

作　　者：马慧 

机构地区：[1]江苏省扬州市邗江区瓜洲中学

出　　处：《作文（高中版）》2024年第5期47-48,共2页

摘　　要：思辨性阅读指的是教师在指导学生阅读的过程中,抓住“思辨什么内容、为何思辨、如何思辨”这几个关键问题,促使学生在问题的指引下深入探究,进而提升阅读效果。在高中语文教学中,教师要引导学生尝试将思维和阅读结合在一起,通过提出问题、分析问题、提出假设、验证假设的方法展开阅读,进而提升自己的阅读能力。

关 键 词：高中语文教学 验证假设 语文思维能力 阅读效果 指导学生阅读 思辨性阅读 关键问题 深入探究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]