进阶式教与学耦合驱动的理论力学教学创新与实践  

作　　者：张娟[1] 

机构地区：[1]西北工业大学力学与土木建筑学院

出　　处：《中国大学教学》2024年第5期39-44,共6页China University Teaching

基　　金：2023陕西本科和高等继续教育教学改革研究项目(23ZG009);2024西北工业大学教育教学改革研究项目(重点攻关);2023西北工业大学教育教学改革研究项目(重点攻关)。

摘　　要：文章面向新时期国家航空航天等重大需求,探讨理论力学课程如何培养力学思维,如何应用力学思维培养学生分析解决工程实际问题的能力,教育数字化变革背景下如何基于数字化教学资源、信息化教育技术构建新型教学模式,激发学生创新潜力,如何在提高课程高阶性的同时激发学生持续学习动力等问题,重构教学内容,建设多学科融合的理论力学案例库,建设线上、线下教学资源群,虚实结合实验体系,赛教融合以赛促学培养体系,同时通过融合式课程思政激发学习内生动力,反馈式考核评价体系增强教学外驱动力,教学相长,提高教学成效,课程建设取得了显著成果。

关 键 词：理论力学 教育数字化 教学模式 课程思政 考核评价 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] O31-4[文化科学—教育学]