情感思维驱动的初中作文教学实践研究  

作　　者：施燕[1] 

机构地区：[1]江苏省海门中学附属学校

出　　处：《语文世界（中旬刊）》2024年第6期67-68,共2页The World of Chinese Literature

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2019年度课题“情感思维驱动的初中作文教学实践研究”(批准号:D/2020/02/121)阶段性成果。

摘　　要：在初中语文教学当中,情感教育的渗透是新课标对初中语文课程的教学要求,良好的情感思维渠道,可以促进初中生身心健康发展,不断地提高学生的学习能力。初中生认为写作文困难,是因为学生对很多有价值的事物缺乏情感投入,当缺少了情感驱动的时候,表达动机就无法被激活,再加上语言文字驾驭能力的偏低,最终导致难以成文。

关 键 词：初中语文 情感思维驱动 作文教学 实践研究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]