基于化学式相关计算应用的PBL实践教学——探索初三学生对“三聚氰胺事件”的认知程度  

作　　者：钱研士 

机构地区：[1]无锡市新吴实验中学,江苏无锡易214000

出　　处：《化学教与学》2024年第4期7-8,24,共3页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：无锡市教育科学“十四五”规划课题“从‘记中学’到‘做中学’:知识转型视域下初中学科教学方式变革行动”阶段性成果(课题编号:G/D/2021/01)。

摘　　要：本文阐述的是在项目化学习背景下的学科项目化学习的一点浅见,是教师如何在《义务教育化学课程标准(2022年版)》的指引下将教材内容经教师内化、转化,结合具体事件整合为化学课堂教学内容的组织与呈现过程。引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养学生的科学思维、科学态度与责任,体现化学课程的育人功能。

关 键 词：真实情境 项目化学习 化学式计算 科学思维 学科育人 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]