小学道德与法治情景化教学实践  

作　　者：刁宗艳 

机构地区：[1]山东省枣庄市山亭区第四实验学校

出　　处：《天津教育》2024年第14期137-139,共3页Tianjin Education

摘　　要：在我国基础教育新一轮改革背景下,传统的教学模式逐渐被取代,各种新颖、科学的教学模式应运而生。其中,情景化教学脱颖而出,在小学道德与法治课堂取得了不错的教学效果。基于此,笔者结合自身的教学经验分析了小学道德与法治情景化教学的现状和意义,并提出多种情景化教学的有效途径,希望为学生打造真实、具体、多样的道德与法治学习情景,从而为他们后续成长和发展保驾护航。

关 键 词：情景化教学 学习情景 道德与法治 基础教育 传统的教学模式 教学效果 有效途径 新一轮改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]