新课标背景下小学数学大单元整合式教学策略  

作　　者：邢越 

机构地区：[1]山东省青岛西海岸新区琅琊小学

出　　处：《天津教育》2024年第15期114-116,共3页Tianjin Education

摘　　要：随着教育事业的发展,教育理念也在不断革新。新课标的实施对学科教学提出了全新的要求,也为教育领域带来了新的机遇和挑战,要求教师在教学中更加注重系统性教学,培养学生的综合素养。数学作为基础学科之一,在新课标的引领下,需要从整体的视角出发,更具创新性地开展大单元整合式教学,促使学生在数学学习中形成更加全面和深入的认识。这不仅能够促使学生形成对知识的系统性把握,也能够使其运用整体性的数学思维解决实际问题。本文探讨新课标背景下小学数学大单元整合式教学的策略,旨在通过对数学知识的整合,培养学生的整体化数学思维和解决问题的能力,促进学生全面发展。

关 键 词：整合式教学 小学数学 数学思维 单元整合 新课标背景下 解决问题的能力 综合素养 系统性教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]