基于数学核心素养的小学数学概念教学  

作　　者：王爱星 

机构地区：[1]山东省五莲县石场乡中心小学

出　　处：《天津教育》2024年第15期174-176,共3页Tianjin Education

摘　　要：在传统的小学数学教学工作中,部分教师不太重视概念教学活动,或者所采取的概念教学措施缺乏科学性与针对性,只是简单地为学生分析一遍概念内容就让他们机械背诵下来,这样做很大程度上削减了学生的数学概念学习效果,不利于夯实学生数学综合能力和数学核心素养的发展基础。为了避免上述不利结果的出现,小学数学教师需要在新思想和新理念的指引下积极反思自身的概念教学行为,不断创新,从而提高概念教学质量。

关 键 词：数学核心素养 小学数学教师 概念教学 数学概念学习 小学数学教学 教学质量 数学综合能力 积极反思 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]