数学综合能力

作品数：122被引量：64H指数：3
导出分析报告
相关领域：文化科学理学更多>>
相关作者：李盛李世杰吴爱民沈凯唐小丹更多>>
相关机构：江苏省苏州实验中学丰县中学惠安县城南实验小学衢州市教育局更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
大单元视角下“估算解决问题”教学研究
《湖北教育》2025年第6期89-89,共1页张娟 
新课程改革背景下,小学数学教师在教学设计上急需突破原有的框架进行创新。只有突破原有的教学模式,将不同单元相同主题的知识进行系统的整合,站在整体的角度去进行教学设计,才能设计出符合教学要求的课程,把握住新的教学目标,帮助学生...
关键词：学科素养 小学数学教师 单元视角 数学知识 教学设计 教学研究 数学综合能力 教学模式 
基于数学核心素养的小学数学概念教学被引量：3
《天津教育》2024年第15期174-176,共3页王爱星 
在传统的小学数学教学工作中,部分教师不太重视概念教学活动,或者所采取的概念教学措施缺乏科学性与针对性,只是简单地为学生分析一遍概念内容就让他们机械背诵下来,这样做很大程度上削减了学生的数学概念学习效果,不利于夯实学生数学...
关键词：数学核心素养 小学数学教师 概念教学 数学概念学习 小学数学教学 教学质量 数学综合能力 积极反思 
新课标下小学数学单元整体教学路径被引量：1
《天津教育》2024年第9期25-27,共3页郑素香 
随着新课程标准的逐步完善,小学阶段的数学教学开始适应当前教育发展背景。由此,教师需要对相关教学方式采取一定的措施,合理地推动新课程标准在其中的应用,从而创设高效的数学课堂,使学生在高质量和高效率的数学课堂中得到一定的数学...
关键词：小学数学 新课标下 数学教学 单元整体教学 新课程标准 数学综合能力 数学课堂 教学方式 
立足说理教学,有效提升小学数学课堂深度
《家长读本》2024年第6期162-164,共3页吴美清 
三明市沙县区基础教育科学2022年度专项课题《“说理课堂”视域下小学低年级数学表达能力的培养策略研究》(课题编号:SXZXKT-2232)的研究成果。
随着教改的不断推进,原有的教学模式已不再适合当前的需求。特别是在小学数学教育领域,课堂要更加注重发掘知识背后的意义,使学生学得懂,且深刻理解并全面掌握理论基础。因此小学数学教学应立足说理教学,推动学生形成有序、准确的思维模...
关键词：小学数学教育 小学数学课堂 小学数学教学 说理 数学综合能力 教学模式 教学目标 学生的思维 
小学数学教学中建构数学模型存在的问题与对策
《师道（教研）》2024年第1期90-91,共2页何容妹 
数学是一门抽象性较强的课程,需要学生具有较强的逻辑思维和空间想象能力。而在小学阶段,数学教师应当创新教学方法,采用建构数学模型的方式,帮助学生提高学习兴趣,引导学生开拓思维,发挥想象力,推动学生进行知识转化,提升数学综合能力。
关键词：创新教学方法 建构数学模型 开拓思维 小学数学教学 提高学习兴趣 数学综合能力 发挥想象力 知识转化 
初中数学教学中“导学互动”策略的应用被引量：3
《教育艺术》2023年第12期23-24,共2页程海 
数学学科是对空间形式和数量关系进行研究的学科,其特点是抽象性、逻辑性及应用性都比较强。本文探究“导学互动”教学方式在初中数学教学中的应用策略,旨在培养学生的自主学习能力,激发学生学习兴趣,促进学生数学综合能力的提升。一、...
关键词：初中数学 导学互动 学习动力不足 自主学习能力 自主意识 数学综合能力 教学中的应用 数学学科 
智慧课堂背景下的高中数学精准教学策略被引量：3
《天津教育》2023年第26期124-126,共3页孙林林 
江苏省教育科学十四五规划课题“基于智慧课堂的高中数学精准教学实践研究”(课题编号:D/2021/02/102)的阶段性成果。
高中数学教师借助多样化的信息技术教学手段打造生动新颖的智慧课堂,能够更好地实现精准教学、高效教学;同时,教师可以借此突出学生的主体地位,转变其对课程的看法,使其更主动、更积极地探索数学知识,从而改善数学学习效果,提高数学综...
关键词：智慧课堂 精准教学 学生学习质量 高中数学 高效教学 有效策略 信息技术教学 数学综合能力 
在数学教学中培养学生独立思考的能力
《山西教育（教学版）》2023年第8期57-58,共2页周翠琴 
在课程改革的背景下,提高学生的学科素养、培养学生的核心素养,已经成为教学的重要目标。独立思考能力是小学生应养成的重要的综合能力之一,在切实提高学生数学综合能力的同时,教师应保障学生未来的数学学习效果,为长期的数学学习奠定...
关键词：核心素养 学科素养 小学数学教师 独立思考能力 课程设计 数学综合能力 创新意识 学习效果 
小学数学教学中培养学生数学阅读能力的路径被引量：4
《天津教育》2023年第20期20-22,共3页潘祎君 
小学生正处于数学思维发展和数学阅读能力培养的重要时期,此阶段小学数学阅读能力的培养会直接影响学生数学综合能力的发展。小学数学教师在教学中培养学生阅读和写字能力,能够减少学生因阅读错误或偏差而产生的问题。本文对提升学生的...
关键词：数学阅读能力 小学数学教师 写字能力 小学数学教学 小学数学阅读 数学综合能力 数学思维发展 小学生 
立足图形教学实际,发展学生的空间观念
《数学大世界（上旬）》2023年第6期29-31,共3页杜龙梅 
在小学数学学习中,图形与学生的日常生活联系密切,是解决实际问题和数学问题的重要路径,也是教师引导学生进行空间想象的重要载体。空间观念指的是能够根据物体的几何特征并经过大脑的加工抽象出具体的几何图形,同时分析几何图形和物体...
关键词：图形教学 教师引导 空间观念 空间想象 小学数学学习 数学综合能力 几何图形 重要载体 
全选清除导出
共13页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部