小学数学阅读

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“双减”背景下小学数学阅读能力的培养策略研究
《世界儿童》2025年第3期0049-0051,共3页徐健壮 
2024年度定西市教育科学“十四五”一般规划课题“‘双减’背景下小学数学阅读能力的培养策略研究”(课题编号:DX〔2024〕JKS0369)研究成果。
在“双减”政策背景下,培养小学生的数学阅读能力尤为重要。数学阅读能力的培养能在促进学生数学思维发展的同时,增强学生的自主学习能力,提高学生的综合素养。为切实培养学生的小学数学阅读能力,文章提出了诸多对策。介绍阅读批注法有...
关键词：“双减”背景 小学数学 阅读能力 
小学数学阅读能力提升的多元化教学策略研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期181-184,共4页吴世良 
随着基础教育的不断发展,小学数学教育逐渐注重学生数学能力的全面提升,特别是在数学阅读能力的培养上,已成为教学中的一个重要目标。数学阅读能力不仅是学生理解数学概念和解决数学问题的基础,也是其综合素养的体现。本文从多元化教学...
关键词：小学数学 阅读能力 多元化教学 教学策略 
基于核心素养视域下的小学数学阅读教学实践与研究
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期170-173,共4页肖雅 
小学数学是基础教育的重要部分,要更加注重教授学生的数学知识和相应的技能,不断培养学生的核心素养能力。数学阅读教学能够帮助学生更好的理解数学概念,掌握相应的规律。从来不断锻炼自己的思维能力。当前小学数学阅读教学的状况并不乐...
关键词：核心素养 小学数学 阅读教学 实践策略 
小学高年段数学阅读语言互译能力结构、问题与提升路径
《黑龙江教育(教育与教学)》2025年第2期79-81,共3页张海燕 
作为数学阅读的重要组成部分,数学语言互译能力对于提高学生解决问题的能力,提升学生的思维品质起着关键的作用。以提升学生的数学互译能力为目的,分析语言互译能力的结构与内涵,基于SOLO分类评价理论的5个评价等级,将数学语言分为文字...
关键词：小学数学阅读 数学语言 语言互译能力 
“备—教—学—评”一体化下小学数学阅读课程实践
《天津教育》2025年第4期120-122,共3页林香花 
福建省福州市鼓楼区教育科学研究“十四五”规划2023年度专项课题“基于‘备—教—学—评’一体化的小学数学阅读课程实践研究”的研究成果(课题编号:GLZX2023003)。
随着时代的发展与教育理念的革新,国家对教学评价的重视程度显著提高,为教育教学活动提供了新的导向与指导。《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称新课程标准)明确提出,应当发挥评价与育人的导向作用,坚持以评促学、以评促教。...
关键词：课程实践 以评促学 学生学习效率 小学数学阅读 以评促教 教学评价 教育教学活动 教学目标 
固本求源:小学数学阅读的价值追求
《辽宁教育》2025年第1期43-46,共4页朱爱玲 
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“新时代构建数学阅读育人体系的区域实践研究”的阶段性研究成果,课题编号:B/2021/02/41。
阅读是学生获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要社会活动。在小学数学阅读的过程中,教师应基于问题研究的视角,从“固本”抓本质、“求源”寻方法两个方面展开剖析,扎根实践,科学定位,用数据说话,以行动为支撑,力图实现...
关键词：小学数学阅读 本色 本真 整合 开放 
基于核心素养的小学数学阅读导读课教学策略
《教育信息化论坛》2024年第24期93-95,共3页陈海程 
随着教育改革的深入,核心素养成为基础教育领域的关键词。小学数学作为培养学生逻辑思维、抽象思维及解决问题能力的重要学科,其教学方式需不断创新以适应核心素养培养的需求。基于此,探讨基于核心素养的小学数学阅读导读课的教学策略,...
关键词：核心素养 小学数学 阅读教学 导读课 
核心素养视角下小学数学阅读教学分析
《教育界》2024年第35期50-52,共3页沈娴静 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出“以核心素养为导向”的课程目标。为了促进学生核心素养的发展,小学数学教师应利用数学阅读可持续建构数学知识体系的特点,在数学阅读教学中将核心素养的培育明晰化、可操作化。文章阐述数学阅...
关键词：核心素养 小学数学 阅读教学 
全科阅读视角下小学数学阅读教学研究
《教育信息化论坛》2024年第22期72-74,共3页陈萍 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年开放课题“追求‘三品’:仙游实小构建高质量办学体系的路径研究”(KCA2023033)研究成果。
数学阅读是学生通过阅读数学材料理解、领悟及应用数学知识的过程。在小学数学课堂上,开展数学阅读活动,对于培养学生数学核心素养、数学理解力及跨学科学习理念都有十分重要的意义。目前,数学阅读教学还存在着一些问题,如数学阅读材料...
关键词：全科阅读视角 数学阅读 小学数学 
核心素养视阈下培养小学数学阅读能力的实践策略
《天津教育》2024年第31期64-65,共2页陈坚 
福建省南平市“十四五”中小学教学名师培养对象教育科研课题《核心素养下小学数学阅读能力培养策略探究》课题研究成果之一。
在核心素养视阈下,教师要引导学生用数学的眼光观察现实世界,用数学的思维思考现实世界,最终实现用数学的语言表达现实世界。教师要重视对学生数学阅读能力的培养,帮助学生通过阅读活动,用数学的眼光看透知识与文字背后的数学思想,为学...
关键词：核心素养 实践策略 小学数学阅读 视阈下 传统教学 学生的思维 质量与效率 以问导读 
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