全科阅读视角下小学数学阅读教学研究  

作　　者：陈萍 

机构地区：[1]仙游县实验小学,福建莆田351200

出　　处：《教育信息化论坛》2024年第22期72-74,共3页Educational Informatization Forum

基　　金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年开放课题“追求‘三品’:仙游实小构建高质量办学体系的路径研究”(KCA2023033)研究成果。

摘　　要：数学阅读是学生通过阅读数学材料理解、领悟及应用数学知识的过程。在小学数学课堂上,开展数学阅读活动,对于培养学生数学核心素养、数学理解力及跨学科学习理念都有十分重要的意义。目前,数学阅读教学还存在着一些问题,如数学阅读材料匮乏、数学阅读教学方法单一等。基于全科阅读视角,探究小学数学阅读教学的必要性和策略,旨在切实培养学生的数学阅读习惯和阅读兴趣,提高学生的数学阅读水平,助力学生高效阅读及有效学习。

关 键 词：全科阅读视角 数学阅读 小学数学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]