固本求源:小学数学阅读的价值追求  

作　　者：朱爱玲 

机构地区：[1]江苏省徐州市铜山区教师发展中心

出　　处：《辽宁教育》2025年第1期43-46,共4页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“新时代构建数学阅读育人体系的区域实践研究”的阶段性研究成果,课题编号:B/2021/02/41。

摘　　要：阅读是学生获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要社会活动。在小学数学阅读的过程中,教师应基于问题研究的视角,从“固本”抓本质、“求源”寻方法两个方面展开剖析,扎根实践,科学定位,用数据说话,以行动为支撑,力图实现相关问题解决,促进学生数学核心素养的培育。

关 键 词：小学数学阅读 本色 本真 整合 开放 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]