教师专业发展视域下智能教研平台功能分析  

Function Analysis of Intelligent Teaching Research Platform form the Perspective of Teacher Professional Development

作　　者：穆肃[1] 陈孝然 胡小勇[1] MU Su;CHEN Xiaoran;HU Xiaoyong

机构地区：[1]华南师范大学,广东广州510631

出　　处：《现代远距离教育》2024年第2期23-32,共10页Modern Distance Education

基　　金：教育部2022年度教育信息化教学应用实践共同体项目“众智行远”智能教研环境设计与应用实践共同体。

摘　　要：教育数字化战略实施进程中,智能教研平台作为支撑教师专业发展的重要载体,对教研数字化转型、教师队伍高质量发展等作用重大。本研究基于教师用户量超过20万、平台运行时长超过两年、具备数据智能分析功能等筛选条件,选取国内5个代表性智能教研平台为分析对象,采用定量和定性相结合的内容分析方法,从数据智能分析、循证化支持教研决策、精准构建教师画像、个性化支持教师输出与反思以及数据可视化呈现这5个功能要素出发,剖析和总结各案例在智能教研相关功能设计与应用上的技术优势、特色功能、应用体验和存在问题,得出以下结果:各平台数据智能分析的应用场景在维度和深度上各有专注;数据赋能的教研活动管理与评价功能需要提升;教师画像的构建方式和应用功能有待精细化挖掘和开发;资源流转和交互工具赋能教研反思从经验回顾走向科学剖析;数据的可视化呈现助力教师明晰专业发展路径。进一步提出智能教研平台升级的改进建议:在需求导向下统一智能教研元平台的底层标准设计;多维数据融合创建无缝全场域智慧教研空间;“数据+经验”循证化支持教研决策重塑;精细化开发教师画像以支持多场景教研应用;构建教研平台专用大模型,以“人机交互”促进教师深度教研反思。

关 键 词：数字化转型 教师专业发展 教研 智能教研平台 功能分析 

分 类 号：G43[文化科学—教育学]