学习任务群视域下习作单元教学重构——以四年级下册第五单元教学为例  

作　　者：车成华 

机构地区：[1]江苏扬州市育才小学西区校,225000

出　　处：《小学教学参考》2024年第13期87-89,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：作为统编语文教材独创的编排形式,习作单元的核心任务就是举单元之力,写好一篇习作。这就需要教师准确把握语文新课标的教学理念,洞察统编语文教材的编排意图,从学生的内在认知需要入手,基于学习任务群理念重新构建教学板块,优化教学结构,促进习作单元教学从机械灌输到满足学生认知需求的转变。教师要基于原始学情,明确习作单元任务群的着力方向;依循编排体例,打好习作单元任务群的载体基础;遵从真实需要,细化习作单元任务群的延展要求;依循认知规律,细化习作单元任务群的实施环节。

关 键 词：语文新课标 学习任务群 习作单元 教学重构 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]