莫让文本插图成摆设——小学语文课文插图教学的策略分析  

作　　者：邓芳 

机构地区：[1]福建省南平市浦城县实验小学

出　　处：《试题与研究》2024年第10期27-29,共3页

摘　　要：语文教材中有诸多插图内容,这是难得的教学资源,需要加以合理利用,教师要对教材进行深度解析研究,科学利用这些插图,对教学方案设计进行优化处理,为学生带来更多直观学习机会。看插图、议插图、用插图、画插图,教师从不同角度展开教学设计,科学合理运用这些插图展开教学设计,为学生规划清晰学习路径,能够满足学生个性化阅读需求,促进其阅读认知的顺利转化。

关 键 词：小学语文 插图 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]