核心素养视角下历史比较法在高中历史教学中的运用探究  

作　　者：李志容 

机构地区：[1]贵州省贵阳市民族中学

出　　处：《教育界》2024年第13期17-19,共3页

摘　　要：在高中历史教学中指导学生运用历史比较法时,教师需要指导学生比较历史事件、历史人物、历史现象,从中发现历史发展规律。文章分析了在高中历史教学中指导学生应用历史比较法的价值,并在此基础上讨论了教师指导学生进行横向比较、纵向比较、宏观比较、微观比较的策略,以及教师在指导学生时的注意事项,以期给广大教师提高高中历史课堂质量、助力学生形成核心素养提供参考。

关 键 词：核心素养 历史比较法 高中历史教学 运用策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]