围绕道德文化基因点实施文言文群文阅读教学——以“中国古代勇毅人物传记”阅读为例  

Implementing Classical Chinese Group Reading Teaching Through Moral and Cultural Gene Points——Taking the Reading of“Biographies of Courageous and Resolute Figures in Ancient China"as an Example

作　　者：王诚远[1] 张红顺[2] WANG Cheng-yuan;ZHANG Hong-shun

机构地区：[1]河北省廊坊市第七中学 [2]廊坊师范学院

出　　处：《语文教学之友》2024年第6期3-6,共4页Friends Of Chinese Language Teaching

基　　金：河北省教育科学“十三五”规划课题“以中华优秀传统精神涵育新时代品格的高中文言文群文阅读研究”的研究成果,课题编号为2004046。

摘　　要：文言文教学在立德树人、培养学生核心素养方面承担着重要的使命。在新课程改革背景下,为了实现文言文教学承载的多重功能,教师可倡导围绕道德文化基因点,选取经典篇章组成群文,通过积极有效的学习活动,引领学生开展综合性学习。以“勇”为例,从“二十四史”中节选优秀的人物传记,从主题解读、学习目标、教学内容和任务设计等方面,探寻以道德文化基因点为纲组织阅读材料的文言文群文阅读教学活动实施策略。

关 键 词：道德文化 文言文 群文阅读 勇毅人物 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]