优化课堂教学,落实素质教育——“双减”背景下提高小学低年级数学教学有效性的方法思考  

作　　者：邹燕冰 

机构地区：[1]福建省宁化县师范学校附属小学

出　　处：《华夏教师》2024年第8期50-52,共3页

摘　　要：数学是小学教育体系中的一门基础性课程,在培养学生运算能力、逻辑思维能力方面发挥着非常重要的作用。如何提升小学数学教学质量,是各阶段数学教师普遍关注的重要问题。随着素质教育的推进,传统“填鸭式”教学模式逐渐被淘汰,教师应更加关注探索有效的手段,以提升该学科的教学质量。本文以小学低年级数学教学为例,从课前、课中、课后三个方面提出了教学改进的策略,旨在促进该学科教学质量的提升。

关 键 词：小学低年级 “双减” 数学教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]