基于教学评一体化建构高中语文单元整体课程的研究  

作　　者：陈惠兰 

机构地区：[1]山东省菏泽市定陶区福润实验学校

出　　处：《华夏教师》2024年第8期117-119,共3页

摘　　要：伴随着新课标的更新深化,越来越多的教育研究者更加重视学生的主体地位,教学评一体化原则应运而生。教学评一体化将“讲授、学习、评价”三个环节有机结合,既能引导学生理解知识、突破重难点,又能有效监测学生的学习成效,以全面整体的教育原则助力语文课堂的实施。单元整体教学策略是语文视域下的关键理念。部编版高中语文教材知识要素清晰,单元排版明确,在一定程度上为单元整体教学的开展提供了素材依据。基于此,本文探讨了教师要立足整体角度,看到单元教学对提升核心素养的重要价值,结合自身教育经验,探索教学评一体化原则下高中语文单元整体教学的全新路径,促进高中语文教学质量的提升。

关 键 词：高中语文 教学评一体化 单元整体教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]