中小学学科德育一体化实施的三种基本形态——以生态文明教育为例  

作　　者：申军红 洪云 

机构地区：[1]北京市海淀区教师进修学校

出　　处：《中国德育》2024年第8期71-73,共3页Moral Education China

基　　金：北京市教育学会“十四五”教育科研课题2021年度一般课题“中小学学科德育的一体化构建与实施”(HDYB2021-024)研究成果。

摘　　要：中小学学科德育一体化需要立足课堂,采取恰切的育人方式,实现对中小学学科德育的整体构建与实施。为有效促进学科德育一体化发展,海淀区“绿色成长”学科德育项目经过实践探索,认为学科德育一体化体现为三个方面:学科内纵向衔接,贯通育德;学科间横向整合,协同育德;跨学科主题学习,整体育德。

关 键 词：学科德育 德育一体化 生态文明教育 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]