定位·错位·复位:统编教材新诗教学的意义、问题与举隅  

作　　者：金哲超 

机构地区：[1]浙江省桐乡市高级中学

出　　处：《语文月刊》2024年第3期17-21,共5页

摘　　要：目前,统编教材新诗教学是存在问题的。问题的症结在于没有找准新诗教学的定位,因而产生了错位现象。按照课程要求进行合适的新诗教学,需要让新诗教学回归于正确的位置。一、定位:“文学的”还是“文学史的”要进行符合新课程要求的新诗教学,首先需要明确新诗教学的意义。如果新诗教学的意义存在,那么必然存在于统编教材之中。

关 键 词：统编教材 新诗教学 错位现象 教学的意义 定位 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]