知世论人读文本,格物致知懂精神——以统编版小学语文五年级上册第二课《落花生》为例  

作　　者：张璇婕 

机构地区：[1]重庆师范大学文学院

出　　处：《云南教育（小学教师）》2024年第4期26-27,共2页Journal of Yunnan Education

摘　　要：《落花生》一文语言质朴,意蕴丰富,具有强烈的生命力与活力,值得反复咀嚼和品味。目前,不少教师于此文的教学要点主要集中在对文本主题的探究、对母亲和父亲形象的解读、对借物喻人手法的学习上,但也要注意,该文产生的时代背景使之另有深意,其中蕴含的不仅是父母对许地山的教诲,更隐藏着在特定年代背景下许地山作为文学先驱对于广大民众思想解放的希冀与愿望。《落花生》作为一篇以写物为主的记事散文,课堂教学的一大重点应该放在“物”的研读上,也就是落花生所具备的特点及其隐喻意义。为此,教师可从时代背景入手,探析作者和落花生这一物象的共同之处,带领学生读懂“做有用的人”这一精神。

关 键 词：许地山 父亲形象 《落花生》 思想解放 落花生 格物致知 意蕴丰富 文本主题 

分 类 号：I20[文学—中国文学]