大单元背景下高中英语听力教学中听说互动原则探析  

作　　者：李集锋 

机构地区：[1]荔浦市第二中学,广西桂林546600

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第17期70-72,共3页

摘　　要：随着教育教学理念的不断更新发展,传统的听力教学方式已经不能满足学生的需求。当前的大单元背景下,教师在高中英语听力教学中运用听说互动原则,可以有效提高学生的听力水平,培养学生的口语表达能力,促进学生语言能力的全面发展。文章主要阐述了传统听力教学方式的局限性、听说互动原则的定义和重要性,以及听说互动原则在高中英语听力教学中的应用策略,以期为相关教育工作者提供有益参考。

关 键 词：大单元背景 高中英语 听力教学 听说互动原则 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]