幸福与奋斗关系问题是劳动教育的核心议题  

作　　者：何云峰[1] 

机构地区：[1]上海师范大学知识与价值科学研究所,上海徐汇200234

出　　处：《人民教育》2024年第9期6-9,共4页People's Education

摘　　要：劳动教育的目的本身包含着其与幸福的必然联系。劳动教育可以理解为一种正确幸福观的教育,是对德智体美方面的教育成效进行立体化检验。最重要的是,劳动教育要从理论的深层次把幸福的来源和基础与辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动关联起来,让学生学会同时在放大劳动二重性的正向推力和化解劳动二重性的负向推力中获得幸福,在劳动、休闲、享受、消费的链条中安置幸福的空间,在劳动思维的培养中提升幸福的层级。劳动教育既要引导学生投入到诚实的创造性劳动中去追求幸福,也要善于批判关于奋斗与幸福关系的一些错误观念。

关 键 词：劳动教育 幸福 奋斗 劳动二重性 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]