小学生数学发现力的培养方法  

作　　者：邓长荣 

机构地区：[1]福建省将乐县光明中心校,福建三明353302

出　　处：《文理导航》2024年第20期55-57,共3页

基　　金：将乐县基础教育科学科学研究2023年度立项课题“培养小学生数学发现力的实践研究”的阶段性研究成果,课题批准号:JYKT-2326。

摘　　要：小学数学教育要摒弃“会计算会答题”的低端目标,在新课标的指引下加强核心素养教育。本文探讨如何培养小学生的数学发现力,引用相关概念并分析培养意义,提出“思维活跃—观察能力—提取信息—探究能力—规范表达”的递进式培养方法,并结合相关教学案例阐述,认为培养数学发现力可以促进学生深度学习和自主学习,培养学生的数学发现力和思维,提高学科核心素养。

关 键 词：数学教育 发现力 小学生 培养方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]