基于融合教学的小学数学专题“长作业”研究  

作　　者：张丽霞 孙方友 

机构地区：[1]江苏省沭阳县人民路小学

出　　处：《江西教育》2024年第15期65-67,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“基于专题长作业的小学数学课程融合教学研究”(课题编号:B/2021/02/158)的阶段性研究成果。

摘　　要：在新时代背景下,培育学生的综合素养,促进学生个性化发展,已经成为教育工作者的主要目标。专题“长作业”以主题为线索,以学生的认知水平为基础,以“长作业”为中心,带领学生整体学习大量不同结构和形式的数学知识,能提高学生的整体思维与结构化思维能力。在小学数学教学中,教师可以充分利用专题“长作业”,培育学生的综合能力。

关 键 词：小学数学 专题“长作业” 融合教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]