教育学研究生学习的多样化通道与发展的多元化路径  

Diversified Learning Channels and Multiple Development Paths for Graduate Students Majoring in Education

作　　者：孙雪荧 朱德全[1] SUN Xueying;ZHU Dequan

机构地区：[1]西南大学教育学部,重庆400715

出　　处：《学位与研究生教育》2024年第6期70-76,共7页Academic Degrees & Graduate Education

摘　　要：在教育强国建设、“双一流”建设和新文科建设的多重背景下,培养具有高水平科学研究能力的教育学研究生至关重要。因此,研究生培养模式要更加注重方式的多样性和系统性,通过“读、听、讲、看、做、写”这样多样化的学习通道与多元化的发展路径来提升研究生科研素养。即,通过“读”拓展学识,通过“听”活跃思想,通过“讲”提高水平,通过“看”提升境界,通过“做”培育能力,通过“写”产出成果。

关 键 词：教育学专业 研究生 学习通道 发展路径 

分 类 号：G40-4[文化科学—教育学原理] G643[文化科学—教育学]