英语读后续写教学,新高考导向这么做  

作　　者：赵琴琴 

机构地区：[1]甘肃省平凉市泾川县第三中学,甘肃平凉744300

出　　处：《视周刊》2024年第1期77-78,共2页View Weekly

摘　　要：新高考开启了英语教学走向人文进阶、课改创新、提质增效的新局面,对英语教学也提出了新要求、新导向,督促教师推动英语教学实现科技优化、能动激发、智慧交互。为了优化英语教学的品质感,教师自觉反思英语读后续写教学中存在的问题,务实探寻教学问题的成因分析与解决策略,努力架构高层次、体验化、素养型的课程环境。所以,教师踊跃解决英语读后续写教学问题,能够满足新高考对英语教学的育人要求,促进英语教学活动实现提质增效。

关 键 词：课程环境 英语教学活动 读后续写 提质增效 体验化 高考导向 优化英语教学 新导向 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]