基于游戏教学的小学生数学学习幸福感提升策略  

作　　者：黄秋霞 

机构地区：[1]南宁师范大学初等教育学院,南宁530299

出　　处：《基础教育研究》2024年第6期67-69,73,共4页Basic Education Research

摘　　要：在小学数学教学中应用游戏教学策略,学生可以在轻松愉快的氛围中学习数学知识,产生较强的学习内驱力,感受学习数学的幸福和快乐。文章立足于游戏教学,以激发学生快乐感、加强学生成就感、激发学生价值感、增强学生沉浸感、提升学生满足感为目标,探索提升学生数学学习幸福感的策略,以期为一线教师提供启发。

关 键 词：游戏教学 小学数学 学习幸福感 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]