关联变换·理解本质·萌生方法——向量数乘运算的教学与思考  

作　　者：李昌 朱松 

机构地区：[1]南京师范大学灌云附属中学

出　　处：《中国数学教育（高中版）》2024年第3期33-36,共4页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划重点课题——问题驱动:指向深度理解的高中向量单元教学的实践研究(B/2023/03/253).

摘　　要：为发挥向量数乘运算的教学功能,设计了类比实数乘法关联几何变换的概念建构路径和揭示运算律的几何意义,运用数乘证明平行关系和显现单位向量的符号和功能的概念理解路径,反思了向量数乘运算教学应该促进向量概念的理解、促使向量方法的萌生.

关 键 词：向量的数乘运算 向量方法 单位向量 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]