二十四节气融入幼儿生活课程的策略研究——以春季节气为例  

作　　者：于洪 

机构地区：[1]朝阳市教育幼儿园

出　　处：《辽宁教育》2024年第11期20-23,共4页

摘　　要：二十四节气蕴含了中华优秀传统文化丰富的内涵和深厚的历史积淀,大自然在用气候的更迭来与人类对话,仿佛在告诉人们周而复始、亘古不变的道理。它是中华优秀传统文化的重要组成部分,将其融入幼儿生活课程是十分必要的。在幼儿教育中,教师可以节气为时序,以幼儿园、家庭、社区及周边环境资源为学习场,以不同地域的人文自然、节气文化、幼儿生活为整合的课程资源,使节气浸润于幼儿的生活之中,让幼儿在亲近自然、体验生活的过程中,增进对自然界的理解和尊重,深化对中华文化的认知和热爱,激活对未来生活的好奇心和创造力。

关 键 词：二十四节气 幼儿教育 生活课程 传统文化 自然感知 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]