“六顶思考帽”结合问题链教学促进初中生英语思维品质提升的探讨——以Unit 2 Lesson 6 Tom Sawyer阅读教学为例  

A Discussion on Promoting Junior High School Students’English Thinking Quality through the“Six Thinking Hats”Combined with Question Chain Teaching—Take Unit 2 Lesson 6 TomSawyer Reading Teaching as an Example

作　　者：高茵 Gao Yin

机构地区：[1]广州大学,广东广州510006

出　　处：《英语教师》2024年第7期115-117,122,共4页English Teachers

摘　　要：思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分。针对初中英语阅读教学中教学模式单一、创新性不足、可接受性低的教学现状,引入“六顶思考帽”思维模式,结合问题链的使用,帮助学生将思维过程具体化,为其阅读理解提供抓手。以北师大版初中《英语》九年级(全一册)Unit 2 Lesson 6 Tom Sawyer阅读教学为例,对“六顶思考帽”结合问题链的教学设计方式进行进一步说明,并证明该教学策略能提升学生思维品质的合理性及科学性,旨在为初中英语阅读教学如何培养学生的思维品质提供借鉴。

关 键 词：“六顶思考帽” 问题链 思维品质 阅读教学 初中英语 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]