高职院校高水平国际化“双师结构”教学团队的内涵要求、建设瓶颈与发展路径  

作　　者：刘子林 张慧敏[1] 

机构地区：[1]柳州职业技术学院,广西柳州545000

出　　处：《教育与职业》2024年第12期99-105,共7页Education and Vocation

基　　金：2021年度广西职业教育教学改革研究重点项目“产教融合试点城市职业教育国际化创新发展机制研究——以柳州市为例”的阶段性研究成果。(项目编号:GXGZJG2021A046)。

摘　　要：经济全球化的发展和“一带一路”倡议的提出,对职业教育国际化提出了新要求,迫切需要高水平的“双师型”教师队伍作支撑。新形势下,如何加强国际化“双师结构”教学团队建设,成为高职院校高质量发展的重要内容。高职院校在伴随企业“走出去”的过程中,应明晰国际化“双师结构”教学团队建设存在的瓶颈,并从树立国际化共建共享理念、搭建团队建设发展的国际平台、加强团队的国际专业能力建设、完善培养制度和激励机制等方面进行加强。

关 键 词：高职院校 国际化 “双师结构”教学团队 国际产教融合 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]