“四环五维全息”模式打造校园阅读新生态  

作　　者：张晖 

机构地区：[1]山东省寿光世纪学校

出　　处：《山东教育》2024年第10期23-25,共3页

摘　　要：近年来,寿光世纪学校不断推进提升学生阅读能力的探索与实践,依托十二年整本书阅读教学研究与实践经验,构建“四环五维全息”阅读模式,探索出一条可操作、可推广的书香校园建设路径。一、“四环”阅读推动阅读全面深入展开“四环”是指通过“教师引读、方法导读、活动助读、亲子阅读”,实现“学生、教师、家长——阅读主体全员参与;语文+N——阅读载体全学科支持;1+2+N——阅读时空全方位融合”。教师引读,让阅读有章可循。学校健全教师阅读机制,建立阅读服务体系,创建学习型组织。

关 键 词：亲子阅读 阅读主体 引读 学生阅读能力 整本书阅读 校园阅读 阅读模式 全息 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]