引读

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智慧引读,悦享成长——以《伊索寓言》读中推进课为例
《小学教学参考》2024年第34期84-86,共3页徐云 
整本书阅读作为拓展型学习任务群之一,是对单篇阅读、群文阅读的必要补充与提升,在提升学生的综合阅读素养、培养其终身阅读习惯上发挥着重要作用。教学中,教师要遵循语文新课标理念,智慧构建阅读课的新样态,通过明晰阅读目标、聚焦有...
关键词：整本书阅读 读中推进课 阅读建议 
革命文化类整本书阅读策略
《中国教育学刊》2024年第11期104-104,共1页唐雨 
革命文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分。创新初中生革命文化类整本书阅读各阶段的阅读策略,解决“读什么书”“读什么内容”“读到什么程度”等问题,可使学生积累阅读经验,厚植革命文化情怀,提升核心素养。一是导读阶段立足“...
关键词：整本书阅读 核心素养 引读 中国特色社会主义文化 情感共鸣 主动阅读 《红岩》 阅读策略 
“四环五维全息”模式打造校园阅读新生态
《山东教育》2024年第10期23-25,共3页张晖 
近年来,寿光世纪学校不断推进提升学生阅读能力的探索与实践,依托十二年整本书阅读教学研究与实践经验,构建“四环五维全息”阅读模式,探索出一条可操作、可推广的书香校园建设路径。一、“四环”阅读推动阅读全面深入展开“四环”是指...
关键词：亲子阅读 阅读主体 引读 学生阅读能力 整本书阅读 校园阅读 阅读模式 全息 
以读促写 以写引读——论读写结合教学模式在初中英语课堂的构建与实施
《求知导刊》2024年第5期50-52,共3页苟旭龙 
为了提升初中英语课堂的教学质量,读写结合教学模式常常被应用于初中英语课堂教学之中。但是,部分英语教师却将英语教学的“读”与“写”变成了“背”与“抄”,导致教学效果不理想。分析在初中英语课堂构建读写结合教学模式的价值和当...
关键词：读写结合 初中英语 以读促写 以写引读 
阅读与构段谋篇:虚实相生
《现代阅读》2023年第16期36-41,共6页无 
以读引读一、、虚实相生法与《雨霖铃·寒蝉凄切》虚实相生,这里指写作时把描写的人、事、物、景等实境和由此诱发、引导、开拓的虚境结合起来的一种方法。实中有虚,虚中有实,相互转化,相互渗透,相互生发,营造更加完整、全面、纯粹的艺...
关键词：雨霖铃 谋篇 虚实相生 以读引读 虚中有实 艺术境界 实中有虚 
以演促悟 以演引读——小学语文课本剧教学浅探被引量：3
《青海教育》2023年第3期44-44,共1页海峡 
课本剧是深受学生喜爱的语言学习运用实践方式。在小学语文教学中,通过表演课本剧,可将学生内化的阅读成果用外化的表演形式呈现出来,让学生有更丰富的阅读体验和独特的阅读感受,是一种主动高效的学习方式,对提升学生阅读兴趣和阅读能...
关键词：小学语文 课本剧 以演促悟 以演引读 
巧设阅读单,引读整本书--阅读单促进整本书阅读的实践研究
《安徽教育科研》2023年第7期114-117,共4页张丽 
合肥市教育科学规划课题“阅读单在小学语文整本书阅读应用中的实践研究”的成果,课题批准号为HJG21043。
整本书阅读对于吸纳古今中外优秀文化、厚植家国情怀大有裨益。阅读单是学生阅读整本书的助读工具。本文从阅读单应用模式的建立、使用策略的形成、目标指向的探索三个方面来阐释阅读单在整本书阅读中的作用。
关键词：整本书阅读 阅读单 快乐读书吧 
文献导向下的微生物学融合式教学实践——以“病毒”章节为例
《高校生物学教学研究（电子版）》2023年第1期11-16,I0001,共7页宁雪媛 杨云娟 赵三军 丁俊美 黄遵锡 许波 
云南省课程思政教改项目(202217);云南师范大学本科“线上线下混合一流课程”建设项目资助(2019xxkc22)。
为加强微生物学“金课”的建设,拓展教学内容的深度和广度,激发学生学习兴趣,将新近发表的科研文献引入课堂开展融合式教学,并应用于“病毒”章节。实践效果表明,教学改革能显著提高学生课堂参与度及学习效率,拓宽学生知识面,在学生群...
关键词：文献引读 微生物学 融合式教学 
小学语文阅读教学应重视“四读”
《新作文（教研）》2023年第2期0181-0183,共3页王礼兵 
《义务教育语文课程标准》(2022 年版) 总目标中指出 :“学会运用多种阅读方法,具有独立阅读能力。” 这个总体目标,实际上是从语文学科的工具性这方面而言的,在小学语文教学中,应努力实现这个总体目标。要实 现这个总体目标就必须加强...
关键词：阅读教学 朗读 默读 引读 精读 
朗读,语文课生命的节拍
《小学语文教学》2023年第5期1-1,共1页陆智强 
语文学习的主要方式是阅读,阅读的重要方式是朗读。然而,当下一些朗读教学正处在窘境:个别读、齐读、分角色读、表演读、引读……花样繁多的朗读方式让语文课堂看似书声琅琅,甚是热闹。尽管学生以各种形式就某一段文字进行反复朗读,但...
关键词：书声琅琅 朗读教学 引读 语文课堂 朗读方式 反复朗读 齐读 语文学习 
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