朗读方式

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如何施展朗读在语文教学中的魅力
《河南教育（教师教育）（下）》2023年第4期76-76,共1页薛桂玲 
初中语文教材选编的课文大都语言凝练、立意深远,表现力强、感染力强。因此,教师在课堂上要充分展现朗读的魅力,以朗读为主线贯穿课堂始终,以读代教,以读促教。教师运用多种朗读方式,可以调动学生朗读的积极性,使学生领略文章的语言美...
关键词：初中语文教材 朗读方式 语文素养 画面美 语言美 语言凝练 读为主线 贯穿课堂 
朗读,语文课生命的节拍
《小学语文教学》2023年第5期1-1,共1页陆智强 
语文学习的主要方式是阅读,阅读的重要方式是朗读。然而,当下一些朗读教学正处在窘境:个别读、齐读、分角色读、表演读、引读……花样繁多的朗读方式让语文课堂看似书声琅琅,甚是热闹。尽管学生以各种形式就某一段文字进行反复朗读,但...
关键词：书声琅琅 朗读教学 引读 语文课堂 朗读方式 反复朗读 齐读 语文学习 
朗读方式的选用与朗读技巧的传递
《教育研究与评论（小学教育教学）》2022年第12期39-41,共3页翟晓艳 
教师要重视朗读教学,根据朗读教学目标和文本材料特点采用不同的朗读教学方式,如跟着教师和录音朗读、分角色朗读、师生共同朗读、独立朗读等;适时向学生传递不同的朗读技巧,如准确朗读的技巧和有感情地朗读的技巧,让朗读教学过程更加生...
关键词：小学语文 朗读教学 朗读方式 朗读技巧 
如何有效提高小学低年级学生的朗读能力
《天津教育》2022年第27期186-188,共3页殷晓敏 
从基础教育时期的语文教学大纲可以看得出,教师在进行课堂教学时要高度重视学生的朗读与默读,而作为学生了解课文的主要方式,朗读是塑造学生语感的有效的办法之一。为了有效提高学生的朗读能力,教师要想方设法地为学生开展朗读提供相应...
关键词：小学低年级学生 朗读能力 语文教学大纲 语文素质 低段学生 朗读方式 基础教育 学生语感 
如何提升自己的阅读能力
《语数外学习（高中版）（下）》2021年第11期26-26,共1页姜丽娟 
在学习语文的过程中,同学们想要提升自己的阅读能力,达到预期的学习目标,就必须充分发挥自己的主观能动性,积极参与各种阅读活动,多读,深思,细品,仔细揣摩文本的语言,体会其中的思想感情。接下来,笔者就详细谈谈。一、多读"读"是学习课...
关键词：走进文本 朗读方式 多读 主观能动性 感知文本 学习语文 做题 学习的过程 
以读促学 心随情动——朗读,让语文课堂真正动起来
《好日子》2021年第29期254-254,256,共2页邹惜 
朗读在语文教学中至关重要,教师应该要转变观念,充分发挥学生朗读的主体性,激发学生的朗读兴趣,结合教材具体内容,丰富朗读形式,让学生口动、脑动、情动、心动、敢动、能动,在正确有效的朗读指导下,加深对文本和情感的理解,优化朗读评...
关键词：语文教学 朗读的重要性 朗读方式 唤醒课堂 
小学语文阅读教学策略建构中的朗读
《清风》2021年第20期57-57,共1页蒋明真 
小学语文是小学教育体系中非常重要的一个科目,其不仅能提升学生的语文素养,增强语言感知,还为其他学科的学习以及学生的生活交际等提供了帮助,促进学生综合能力的提升。小学语文阅读教学策略建构中朗读的内涵要想提升小学语文阅读教学...
关键词：学生综合能力 策略建构 小学语文 朗读方式 语文素养 真情实感 语言感知 策略构建 
朗读中品真味
《江西教育》2021年第36期28-29,共2页吴毕水 
朗读教学法,就是通过对课文的朗读,激发学生的学习兴趣,从而加深学生对课文的理解的教学方法。在教学中,教师可以带领学生分角色读、接龙读、分组读等,这些都是比较好的朗读方式。语文教师在教学中以读为本,带领学生在琅琅的读书声中,...
关键词：受益终身 以读为本 朗读方式 朗读教学法 意境之美 读书声 教学方法 激发学生的学习兴趣 
朗读方式多元化,培养语感趣味化——浅谈激发低年级学生朗读兴趣的有效策略
《少年写作》2021年第1期36-36,共1页李爱军 
小学语文教学中,朗读有着举足轻重的地位。以读促解, 以读促悟更是老师常用的教学手段。朗读的基本要求是能够清晰响亮地把课文念出来,但仅仅做到这些是不够的,我们还要通过朗读培养学生语感,提升语文素养。但形式单一的朗读,学生不感兴...
高中语文古诗词教学创新思路探究
《传奇故事（百家讲堂）》2021年第1期190-190,共1页田新兰 张艺悬 
诗歌文化在我国已经传承了两千多年。在高中语文学习中, 诗歌是不可避免的一部分。不仅是古诗, 现代诗也在学生当中的受欢迎程度较高。学生对于古诗词的欣赏能力和兴趣需要不断提高, 同时也需要通过专业的训练和专业的思考, 用精炼的语...
关键词：学有余力 受欢迎程度 朗读能力 朗读方式 古诗词 欣赏能力 现代诗 高中语文学习 
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