走进文本

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对话式教学助力学生深度学习——以《手术台就是阵地》教学为例
《湖北教育》2025年第8期65-65,共1页刘娟 王海霞 
阅读教学强调学生、教师、文本之间的互动对话。在阅读教学过程中,教师需要精心设计问题,引导学生走进文本,走近人物,与人物对话。本文以统编版语文三年级《手术台就是阵地》教学为例做具体阐释。
关键词：对话式教学 深度学习 阅读教学过程 走进文本 人物对话 精心设计问题 互动对话 《手术台就是阵地》 
新课标视域下小说类课文“阅读与鉴赏”的实施策略
《内蒙古教育》2025年第2期80-87,共8页樊宇 
小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。小说作为统编教材中重要的文学类作品,主要包含了情节、人物、环境三个关键要素。教师对小说的阅读与教学要超越一般性文本阅读的范畴,通过“阅读...
关键词：阅读与鉴赏 实施策略 走进文本 文学类 环境描写 统编教材 新课标 第三学段 
在关注语言矛盾中走进文本的情感世界——以《湖心亭看雪》课堂实录为例
《课程教材教学研究(下半月)》2025年第1期16-19,共4页王梦婕 
语言文字是文本的载体,思想内蕴关乎文本的内容。“在阅读教学中,教师要善于在文本细读中发现矛盾,并引导学生具体分析,触摸文本的深层意旨,从而达到拓展认知、丰富情感体验和训练思辨能力的目的。”[1]本文以《湖心亭看雪》的课堂实录...
关键词：语文教学 文本解读 湖心亭看雪 语言矛盾 
赏生命诗意 悟风雨人生--古诗词教学融入生命教育的案例分析
《小学语文教学》2025年第2期24-25,共2页邓素娥 
2023年度广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目“卓越教师培养视域下小学教育师范生心理健康教育核心素养的协同培育与实践”研究成果。
在小学古诗词教学中融入生命教育,让学生走进文本,与作者对话,唤起学生对生命的感悟,有利于引导其建立正确的生命观。本文以《渔歌子》一课教学为例,阐述“赏生命诗意,悟风雨人生”主题下的古诗词教学。
关键词：古诗词教学 走进文本 风雨人生 案例分析 《渔歌子》 作者对话 生命观 
数字工具赋能语文跨学科学习
《湖北教育》2024年第35期74-75,共2页李姗姗 
在小学语文跨学科教学过程中,教师可以借助图像处理软件、数字画板、“放大镜”APP、三维模拟植物生长工具、虚拟白板等数字工具,引导学生进入文本情境,与作者对话,提高探究兴趣,发展思维能力。一、图文同现促文本感知在语文与美术融合...
关键词：小学语文 文本对话 跨学科教学 探究兴趣 走进文本 引领学生 多媒体平台 模拟植物生长 
巧用方法,引导学生准确理解课文的内涵
《语数外学习(高中版)(下)》2024年第12期30-30,共1页罗浩 
在阅读教学中,我们要引导学生走进文本,深入理解课文的内涵,体会作者的思想感情。想要达成这一目标,选择合适的方法就显得尤为重要。在此,笔者将介绍三种较为实用的方法,以助力各位语文教师更好开展阅读教学。一、引导学生了解课文的创...
关键词：走进文本 阅读教学 理解文本 语文教师 理解课文 巧用方法 引导 个人经历 
“醒来觉得甚是爱你”
《读写月报》2024年第34期22-23,共2页涂薇 
游园(明)汤显祖【皂罗袍】原来姹紫嫣红开遍,似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院!朝飞暮卷,云霞翠轩;雨丝风片,烟波画船——锦屏人忒看的这韶光贱!《游园》一曲,被认为是直击《牡丹亭》主旨之一的重要段落。用一个词...
关键词：《牡丹亭》 杜丽娘 奈何天 汤显祖 朝飞暮卷 《游园》 走进文本 皂罗袍 
点燃人文教育的理想之火——《教育,在之间》的经典重申与思考三题
《教育家》2024年第49期68-69,共2页程志 
乍看《教育,在之间》,书名令人费解,不知所云,而且从体例上看是一本汇编之书,内容相对分散,议题稍显多元,因此必然会削弱它的主题性。但如果你真正走进文本,一定会感慨书中绘制的教育现场是如此多元而又同频,如此纷繁而又鲜明。书中所...
关键词：人文教育 走进文本 主题性 当代中国教育 教育课堂 理想 多元 
“有目的地阅读”与单元整体教学的融合
《西部教育研究（陕西）》2024年第9期48-49,共2页艾瑞祥 
单元整体教学是当前语文课程改革的重要发展方向,而“有目的地阅读”作为一种重要的阅读教学模式,是统编教材一种很好的教学策略。“有目的地阅读”与单元整体教学的融合,有利于学生对教材内容的整体把握,能有效地提升学生的阅读能力。...
关键词：自主阅读 语言实践 单元整体教学 语文课程改革 走进文本 统编教材 灌输式 思维能力 
文本解读的内与外
《语文学习》2024年第7期88-88,共1页付寓 
在碎片化的时代,人们愈发习惯于碎片化的阅读,于碎片化的时间和信息中,进行着碎片化的理解和思考。然而,从今年的高考语文试题中,可以看出对文本细读的特别强调,学生只有精准筛选和明确把握文本信息,才能理解文本并答对题目,这对于碎片...
关键词：碎片化阅读 走进文本 理解文本 文本解读 文本细读 语文教师 把握文本 高考语文试题 
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