基于项目化学习的说明文教学策略例析——以《苏州园林》教学为例  

作　　者：魏丽娜 

机构地区：[1]山东省菏泽市牡丹区第二十一中学

出　　处：《山东教育》2024年第14期52-53,共2页

摘　　要：项目化学习是一种以学习者为中心的学习方式,在具有现实意义的问题驱动下,学习者以合作的方式收集、处理信息,获取、运用知识,探讨、设计、执行方案,解决学习过程中的现实问题,并用多种形式呈现成果。《义务教育语文课程标准(2022年版)》对初中阶段说明文的教学要求是:对作者的写作立场和思想观点作进一步的抽象概括和提炼,认知、筛选并获取有价值的信息,获取信息主要是为了实用。与项目化学习的目标一致,该要求也指向了“解决现实问题”和“实用目的”,这就使二者的结合有了内在的可能性和必然性。那么项目化学习在说明文教学实践中如何实施呢?下面,我们就结合《苏州园林》的教学,梳理一下运用项目化学习来推动说明文教学的实践探索。

关 键 词：说明文教学 《苏州园林》 以学习者为中心 问题驱动 项目化学习 实践探索 策略例析 抽象概括 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]