初中写作教学中的支架搭建与运用  

作　　者：景慎光 

机构地区：[1]山东省济南市章丘区官庄中学

出　　处：《山东教育》2024年第14期54-55,共2页

摘　　要：写作是对生活中的人或事进行深入加工描述、积累创造的一个过程。在了解学情的基础上,教师需要有目的、有计划地搭建“支架”,引导学生积极参与写作,帮助他们厘清写作思路,构建文章结构。学生应在掌握写作基础知识和基本技能的同时,主动建构并内化知识和经验,促进自身能力的发展。一、阶段式过程支架即在教学中明确界定“预写、草稿、修改、校对”这四个写作阶段,并根据学生的学情和实际需要进行过程指导。在预写阶段,重点指导学生通过小组头脑风暴和集体讨论活动,自主思考确定题目并形成自己的写作思路。

关 键 词：写作思路 集体讨论 自主思考 头脑风暴 了解学情 主动建构 校对 内化知识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]